вівторок, 4 лютого 2014 р.

Дидактичні ігри з формування лексико-граматичних категорій і навичок словотворення у дітей з теми: «ОВОЧІ»

 «Чарівний мішечок»

Мета: закріпити назви овочів, їх колір.

Обладнання: мішечок, справжні овочі або муляжі.

Хід гри. Перед грою дитину знайомлять з овочами та їх особливостями. Малюк по одному дістає  з «чарівного мішечка» овочі, називає їх. Потім він відповідає на запитання дорослого про колір, форму, розмір овочів. Якщо дитина вагається, дорослий допомагає їй.



«Загадки Зайця»

Мета: навчити визначати предмет за його ознаками,  активізувати словник з теми.

Обладнання: іграшка «Заєць», мішечок, справжні овочі або муляжі.

Хід гри. Дорослий пояснює дитині, що зайчик хоче з ним пограти, загадати загадки: «Зайчик  нащупує овоч в мішечку і розповідає  про нього, а дитина повинна здогадатися, що це». Заячі загадки: «Довга, червона (морква). Зелений, довгий (огірок). Круглий, червоний (помідор)» і т.ін.



 «Один – багато»

Мета: навчити утворювати  іменники  множини.

Обладнання: м’яч.

Хід гри. Дорослий називає овоч  в однині та кидає м’яч дитині. Дитина називає його у множині і повертає мяч дорослому. Наприклад: «Огірок – огірки, помідор – помідори, буряк - буряки».



«Назви лагідно»

Мета: вчити утворювати іменники із зменшено-пестливими суфіксами.

Обладнання: предметні малюнки із зображенням овочів великого і маленького розміру.

Хід. Дорослий показує дитині малюнок із зображенням якого – небудь великого овоча, наприклад, помідора і запитує, як він називається. Потім пояснює: «Це великий помідор.  А як ти назвеш лагідно маленький такий же овоч?» Демонструє картинку (помідорчик). Аналогічно роздивляються інші овочі (огірок –





 огірочок,  морква – морковочка, картопля – картопелька). Нерозмовляючу дитину просять: «Показати помідор. А зараз показати помідорчик».



 «Який овоч пропустили?»

Мета: активізація словника з теми, розвиток уваги і зорової памяті.

Обладнання: Іграшка «Заєць», справжні овочі або муляжі.

Хід гри. Дорослий показує дитині зайця і пояснює, що у нього сьогодні день народження. Приходили гості і принесли багато подарунків. Дорослий розкладає перед зайцем овочі – подарунки, перелічуючи їх. Один овоч не називає. Дитина повинна відгадати який. Він називає або показує його в залежності від рівня мовного розвитку.



«Кухарі»

Мета: активізувати словник з теми, навчати правильно використовувати іменники в знахідному відмінку.

Обладнання: малюнки із зображенням овочів або справжні овочі.

Хід гри. Дорослий просить дитину «приготувати» для нього гостинець (борщ або салат). Дитина вибирає потрібні овочі для страви, називає їх. Потім пояснює, як він буде готувати цю «страву» (брати, мити, чистити, різати, варити).


«Вершки та корінці»

Мета: закріпити назви овочів, їх їстівні частини.

Обладнання:  картки з частинами овочів.

Хід гри. Перед грою дитину знайомлять з овочами та їх особливостями. Малюк повинен правильно підібрати до овоча його другу частину. Потім він розповідає дорослому про його їстівну частину . Якщо дитина вагається, дорослий допомагає їй.















  «Чарівні пазли»
Мета: активізація словника з теми, розвиток уваги і зорової пам’яті, розвиток дрібної моторики рук.

Обладнання: пазли із зображенням овочів.

Хід гри. Дорослий просить дитину правильно зібрати з пазлів овоч, назвати його і розповісти, що з нього готують.




 «Четвертий зайвий»
Мета: активізація словника з теми, вчити дітей знаходити спільні ознаки предметів, виділяти їх; розвиток  логічного мислення, мовлення, розвиток уваги і зорової пам’яті, розвиток дрібної моторики рук.

Обладнання:  малюнки із зображенням овочів або справжні овочі.

Хід гри. Дорослий просить дитину знайти зайвий предмет, який не належить до овочів.



Ігри з прищіпками



Мета:  вчити дітей маніпулювати з предметами за зразком, причіплювати прищіпки, приділяти увагу естетичному вихованню;  розвивати дрібну моторику рук, уявлення, фантазію, просторову орієнтацію; сприяти розширенню та активізації словника, а також розвитку пам'яті та мислення.

Обладнання: прищіпки різних кольорів, незакінчені форми овочів (морква, буряк, ріпа, редис, цибуля).

 Хід гри.  Вчитель роздає дітям незакінчені форми, пропонує дітям за допомогою прищіпок створити закінчений образ овоча, який росте на городі.

Урожай ми прибирали

І бадилля  обірвали.

Ми листочки прикріпляємо –

Й овочі впізнаємо.