Корекційно-розвивальна спрямованість проекту

       Система корекційно-розвивального навчання молодших школярів в спеціальній школі-інтернаті для дітей з психофізичними вадами передбачає індивідуальні та групові корекційні заняття загально-розвиваючої  і предметної спрямованості. У психічному образі цих дітей відзначаються окремі риси загальної емоційно-вольової незрілості, слабка регуляція довільної діяльності. У розумово відсталих дітей спостерігається дуже низький рівень розвитку мислення, тому що воно формується в умовах неповноцінного почуттєвого, мовного недорозвинення, обмеженої практичної діяльності. Слабкість мислення, яка заважає розумово відсталим виділити істотне при запам'ятовуванні матеріалу, зв'язати між собою його окремі елементи, різко знижує і якість їхньої пам'яті.  Тому реалізація корекційно-розвиваючої мети проекту «Смачні овочі для нас – вірні друзі повсякчас!» передбачала включення спеціальних вправ для вищих психічних функцій: пам'яті, уваги, сприйняття, мислення,  емоційно-вольової сфери, включення завдань з опорою на кілька аналізаторів.

    На всіх етапах проектної діяльності систематично проводилася  робота з учнями з корекції вад розвитку, до якої були включені дидактичні ігри, інсценівки, фізкультхвилинки, пальчикові вправи по темі проектної діяльності. Дитина легко навчається тоді, коли вона сприймає навчання як   гру.   Бо  саме    її  В. О. Сухомлинський  порівнював із «величезним світлим вікном, крізь яке в духовний світ дитини вливається живлющий потік уявлень, понять про навколишній світ».

   

      Дуже сподобалися дітям дидактичні ігри «Вершки та корінці», «Знайди овочі», «Допоможи Незнайкові», в ході яких вони узагальнювали свої знання про їстівну частину овочевих культур, розвивали мислення, пам'ять, мовлення. Слід зазначити, що практична та дослідницька робота активізує пізнавальну і творчу діяльність учнів дає можливість зрозуміти суть життєвих процесів, сприяє кращому засвоєнню набутих знань, розвиває навики науково-дослідницької роботи, а також виховує повагу до праці інших людей, учні набувають корисних трудових умінь, навичок.

Паспорт проекту "Смачні овочі для нас - вірні друзі повсякчас!"

Tворчий проек

Тема проекту: Смачні овочі для нас, вірні друзі повсякчас!

Учасники проекту: учні 2 - 3 допоміжних класів , вчитель – Дубограй Олена Станіславівна

База реалізації проекту: Кремінська обласна спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

Обґрунтування вибору проекту: узагальнення знань учнів про овочі, доповнення новими знаннями про городні рослини та їх користь для організму людини. Формування в учнів початкових навичок пошукової діяльності. Виховання бережного ставлення до свого здоров'я.

Мета: зацікавити дітей проектною діяльністю.

Завдання: 

 освітні:

•ознайомити дітей з овочевими рослинами, їх історією, значенням;

•формувати в молодших школярів життєві компетентності;

•вчити дітей вести спостереження; досліджувати  матеріал;

•вчити дітей шанувати працю людей;

•формувати у дітей емоційно-естетичне ставлення до навколишнього                світу:

•вчити дітей вести спостереження, досліджувати об’єкт;        

  прищеплювати відчуття смаку до    пошукової  роботи ;

•формувати у дітей позитивні емоції: радість, відчуття прекрасного;

•формувати емоційно-пізнавальну активність дітей.

корекційно – розвивальні:

•розвивати самостійність та ініціативу, творчі здібності;

•розвивати спостережливість, уважність;

•розвивати дбайливе відношення до свого здоров’я;

•корегувати й розвивати мовлення, увагу, мислення, пам'ять.

соціалізуючі:

•набуття певного життєвого досвіду;

•розвивати самосвідомість, самооцінку;

•створювати умови для реалізації пізнавальної й соціальної

 активності дітей.

виховні:

•виховувати любов до природи;

•виховувати охайність,естетичний смак;

           •виховувати товарискість та вміння працювати колективно.

Характеристика проекту: 

за характером діяльності – інформаційно-дослідницький;             

за домінуючою діяльністю - творчий;

за змістом – міжпредметний (українська мова, читання, образотворче мистецтво, трудове навчання, Я і Україна);

за кількістю учасників – колективний (учні 2-3 доп. класів);

за тривалістю – середньої тривалості (17 жовтня 2011р. – 1 грудня 2011р.);

за ступенем самостійності – частково – пошуковий.

Прогнозований результат та форма проведення проекту:  оформлення виставки малюнків, проведення уроку трудового навчання "Насіння цибулі. Висадка цибулі "на перо". Посів, догляд за посівом", презентація віртуальної мандрівки “Новини з бабусиної грядки про щедрий урожай”, осінній ярмарок “Овочевий калейдоскоп”, презентація альбому “Овочевий калейдоскоп”.

Етапи роботи над проектом

1.   Постановка проблеми та головних питань проекту.

          1.  Що ми знаємо про овочі?

          2.  Чим овочі корисні для нашого організму?

        Обговорення з учнями  мети і завдань проекту, форми захисту. 

2.    Планування роботи над проектом. Розподіл конкретних завдань між  учнями класів, інструктаж з виконання роботи.

3.    Пошукова діяльність учнів. Ознайомлення з довідковою та художньою    літературою, необхідною для виконання роботи. Добірка казок, загадок,  прислів'їв та приказок, цікавинок про овочі.

4.  - Проведення уроку з трудового навчання на тему: "Насіння цибулі. Висадка цибулі "на перо". Посів, догляд за посівом".  

     - Оформлення виставки малюнків з теми "Овочі".

  - Проведення віртуальної мандрівки "Новини з бабусиної грядки про  щедрий урожай".

5.     Презентація альбому "Овочевий калейдоскоп".

        Проведення осіннього ярмарку "Овочевий калейдоскоп".